Khai phá tư duy Dr-Brain 4 chỉ $4/ tháng
CON ĐƯỜNG CHINH PHỤC TRÍ TUỆ
Xem tất cả sản phẩm
Xem tất cả sản phẩm
DR-BRAIN Level 4 là một cột mốc quan trọng trên CON ĐƯỜNG CHINH PHỤC TRÍ TUỆ.
Sau khi trẻ đã trải qua Level 1 với một chữ số, Level 2 với hai chữ số và Level 3 với ba chữ số, Level 4 tiếp tục mở rộng khả năng xử lý lên 4 chữ số – đến hàng nghìn.
Ở Level 4, trẻ bắt đầu làm việc thường xuyên với những số có 4 chữ số, chẳng hạn:
Nếu ở những Level trước trẻ làm quen với đơn vị → chục → trăm, thì Level 4 bổ sung thêm một vị trí quan trọng:
Trẻ phải quan sát nhiều vị trí hơn, xử lý số dài hơn và phối hợp thao tác giữa các cột trên bàn tính.
Bàn tính DR-BRAIN sử dụng các cột màu khác nhau, giúp tạo những mốc trực quan để trẻ nhận diện vị trí.
Khi chuyển từ hàng đơn vị sang hàng chục, hàng trăm và hàng nghìn, màu sắc hỗ trợ trẻ phân biệt các cột thay vì nhìn một dãy hạt giống hệt nhau.
Khi đã bước đến hàng nghìn, trẻ tiếp tục mở rộng những nguyên tắc đã được xây dựng từ các Level trước.
Các mối quan hệ với 1000 bắt đầu xuất hiện:
🌈 Khi trẻ đã quen từng nhóm riêng biệt, bài tập tiếp tục được kết hợp và trộn lẫn, bao gồm các dạng ±1000, ±1000 kết hợp ±5 và những bài ngẫu nhiên khó hơn.
DR-BRAIN không đưa trẻ ngay vào tốc độ cao.
Mỗi kỹ năng được xây dựng theo tiến trình.
Các số được trình bày tách biệt và dễ quan sát.
Trẻ sử dụng bàn tính thật, nhìn từng số, xác định vị trí và thực hiện từng thao tác.
Khi thao tác đã vững hơn, trẻ chuyển sang dạng NGANG.
Dạng ngang cho phép tăng số lượng phép toán trong một bài, buộc trẻ duy trì sự tập trung lâu hơn và liên tục xử lý các số tiếp theo.
TIMER tạo thêm áp lực về thời gian.
Các số lần lượt xuất hiện và trẻ phải:
Ở giai đoạn này trẻ vẫn có thể sử dụng bàn tính, nhưng thời gian quan sát ngày càng được rút ngắn để tăng khả năng phản xạ.
Một điểm đặc biệt khiến Level 4 trở thành cột mốc mới chính là:
Các dạng đầu tiên gồm:
Phép nhân mở ra một giai đoạn mới bởi trẻ phải phối hợp nhiều kỹ năng đã được xây dựng trước đó.
Không chỉ thực hiện cộng hoặc trừ liên tục, trẻ bắt đầu học cách phân tích số, xác định vị trí hàng và tổ chức các bước tính toán .
DR-BRAIN không chỉ luyện con số.
Level 4 tiếp tục phát triển hệ thống Flash Card, với nội dung được lựa chọn ngẫu nhiên từ:
Trẻ không nhất thiết chỉ gặp Flash Card 4 âm.
Hệ thống có thể xen kẽ nội dung từ ngắn đến dài, tạo nên nguồn dữ liệu đa dạng.
Một trẻ nhỏ chưa biết đánh vần vẫn có thể nhìn hình – nhìn chữ – nghe cách đọc và từng bước hình thành liên kết giữa các dữ liệu đó.
Đây là cách DR-BRAIN làm phong phú trải nghiệm học tập thay vì chỉ tập trung vào những con số.
Bàn tính không phải đích đến cuối cùng.
Ở giai đoạn đầu, trẻ:
Sau thời gian luyện tập, não dần quen với vị trí cột, màu sắc, vị trí hạt và chuyển động của hạt .
Thao tác với ANH BẠN NHỎ, nhóm hạt giá trị 1.
Thao tác với ANH BẠN LỚN, hạt giá trị 5.
Khi khả năng hình dung tiếp tục phát triển, mục tiêu cao hơn là trẻ không còn cần nhìn bàn tính thật và dần không cần sử dụng chuyển động tay để hỗ trợ ghi nhớ .
Một ưu điểm quan trọng của hệ thống DR-BRAIN là bài luyện không phụ thuộc vào một kho đề cố định được chuẩn bị sẵn .
Khi học viên đưa ra yêu cầu luyện tập, hệ thống mới sinh bài theo các điều kiện tương ứng.
Có thể thay đổi:
Nhờ vậy, trẻ được tiếp xúc với nhiều tình huống khác nhau thay vì chỉ ghi nhớ những câu hỏi đã từng gặp.
Sau quá trình luyện tập phù hợp, Level 4 hướng đến việc củng cố đồng thời nhiều năng lực:
Đến hàng nghìn.
Level 4 là bước chuyển từ nền tảng cộng trừ sang một không gian toán học rộng hơn.
Trẻ bắt đầu từ: 🧮 4 CHỮ SỐ tiến tới: ⚡ ±1000 rồi mở cánh cửa mới: ✖️ PHÉP NHÂN đồng thời tiếp tục làm phong phú dữ liệu của não thông qua: 🌈 FLASH CARD – HÌNH ẢNH – CHỮ – ÂM THANH .