Bứt phá trí tuệ Dr-Brain 3 chỉ $3/ tháng
CON ĐƯỜNG CHINH PHỤC TRÍ TUỆ
Xem tất cả sản phẩm
Xem tất cả sản phẩm
DR-BRAIN Level 3 là bước phát triển tiếp theo trong hành trình:
Nếu Level 1 tập trung vào hàng đơn vị, Level 2 mở rộng sang hàng chục, thì Level 3 đưa trẻ bước tiếp đến:
Ở Level 3, trẻ bắt đầu thực hành với những số như:
Trên bàn tính DR-BRAIN, trẻ không chỉ làm việc với hàng đơn vị và hàng chục mà bắt đầu mở rộng thêm:
Điều này giúp trẻ hiểu rõ hơn mối quan hệ:
Nhờ hệ màu khác nhau của các cột bàn tính, trẻ dễ phân biệt vị trí từng hàng hơn.
Mỗi màu không chỉ để làm đẹp mà còn giúp não bộ tạo ra những mốc trực quan hỗ trợ nhận diện và ghi nhớ vị trí.
Khi lên hàng trăm, trẻ bắt đầu làm quen với các quan hệ bù của:
Đây là bước phát triển tự nhiên từ công thức +10 của Level 2.
Trẻ bắt đầu nhận ra rằng cùng một nguyên tắc bù có thể tiếp tục được mở rộng lên những hàng lớn hơn.
Điều quan trọng không phải chỉ là học thuộc công thức.
Khi nào không thể thao tác trực tiếp.
Khi nào cần sử dụng quan hệ bù.
Cách thực hiện đúng trên bàn tính.
Song song với +100 là nhóm công thức:
Hai nhóm +100 và −100 tạo thành một hệ thống đối ứng rõ ràng.
Khi trẻ hiểu và thực hành tốt những công thức này, việc xử lý số có ba chữ số sẽ ngày càng linh hoạt hơn.
Level 3 không dừng lại ở việc học từng nhóm công thức riêng biệt.
Sau khi hiểu +100 và −100, trẻ tiếp tục luyện các dạng:
Điều này buộc não phải xử lý nhiều mối quan hệ cùng lúc.
Trẻ không còn chỉ nhìn một phép tính đơn giản mà bắt đầu phải:
Đây là một giai đoạn quan trọng trong việc rèn:
DR-BRAIN Level 3 tiếp tục sử dụng hệ thống:
Đây không chỉ là ba cách trình bày bài tập khác nhau, mà là một tiến trình luyện tập có mục tiêu.
Các số được tách rõ, dễ nhìn.
Trẻ sử dụng bàn tính thật để thực hiện từng thao tác chính xác.
Ở bước này, trẻ học:
Khi thao tác đã quen hơn, trẻ chuyển sang dạng NGANG.
Số lượng phép toán có thể tăng lên nhiều hơn.
Trẻ vẫn sử dụng bàn tính, nhưng phải làm việc với chuỗi phép toán dài hơn.
Các số xuất hiện theo thời gian.
Trẻ phải nhìn và phản xạ nhanh hơn.
Ở giai đoạn này, trẻ vẫn sử dụng bàn tính nhưng não bắt đầu hình thành quá trình:
Tốc độ có thể tăng dần theo khả năng của từng trẻ.
Không nên đặt áp lực phải nhanh ngay từ đầu.
Một mục tiêu quan trọng của DR-BRAIN là giúp trẻ từng bước giảm sự phụ thuộc vào bàn tính thật.
Sau quá trình luyện tập, trẻ có thể bắt đầu mô phỏng vị trí hạt bằng tay.
Đại diện cho ANH BẠN NHỎ – các hạt có giá trị 1.
Đại diện cho ANH BẠN LỚN – hạt có giá trị 5.
Khi luyện tập đủ lâu, não bắt đầu ghi nhớ vị trí của các hạt.
Level 3 tiếp tục mở rộng mạnh phần Flash Card.
Ở Level này, trẻ có thể được luyện ngẫu nhiên:
Điểm quan trọng là Flash Card Level 3 không chỉ xuất hiện từ 3 âm.
Các nội dung 1 âm và 2 âm vẫn được đưa vào ngẫu nhiên, giúp trẻ:
Trẻ được tiếp nhận đồng thời:
Qua đó, não bộ tiếp tục tích lũy dữ liệu trực quan.
Càng nhiều hình ảnh và âm thanh được tiếp nhận, kho dữ liệu để trẻ:
càng trở nên phong phú.
Bàn tính DR-BRAIN có 13 CỘT với hệ màu được bố trí có chủ đích.
Các cột khác màu giúp trẻ phân biệt vị trí nhanh hơn khi chuyển giữa:
Các dấu chấm trên thanh ngang đóng vai trò như những mốc định hướng, giúp nhận diện nhóm hàng.
Khi lên các phép tính lớn hơn, đặc biệt ở những Level sau với phép nhân và phép chia, lợi ích của:
sẽ càng thể hiện rõ hơn.
Một điểm rất đặc biệt của DR-BRAIN là hệ thống không hoạt động theo kiểu lưu sẵn một kho bài tập cố định.
Khi người học chọn yêu cầu, hệ thống mới:
theo đúng các điều kiện luyện tập được lựa chọn.
Vì vậy, hai học sinh ngồi cạnh nhau có thể cùng học Level 3, cùng dạng bài nhưng vẫn nhận những đề khác nhau.
thay vì chỉ ghi nhớ hoặc quen với một bộ câu hỏi cố định.
Có thể thay đổi:
Level 3 là bước chuyển mạnh từ nền tảng sang khả năng xử lý phức tạp hơn.
Trẻ bắt đầu làm việc với:
Level 3 tiếp tục mở rộng thế giới dữ liệu mà trẻ được tiếp xúc.